一、浅谈初中英语如何布置作业？

1、纠正提高师生对作业布置的认识，明确作业的目的性。

2、作业巧设计，做到活、实、重趣味，盲目地照搬照抄不行，要对作业材料进行进一步开发整合，让它更适合自己的学生，更切合课堂教学，创造性地改编利用各种材料。

3、作业布置要分层。

4、作业布置要注意时效性和阶段性，课堂作业与课外作业相结合，及时帮学生把瞬时记忆转化为长时记忆，通过反复练习，进而变成技能，进一步帮助学习。

5、作业落实要灵活、注重层次性，因人而异。

二、初中英语时态中存在的问题及改进措施？

初中英语时态中存在的问题是学生常常混淆不同的时态，无法正确运用。这主要是因为英语时态系统相对复杂，包含了很多不同的时态形式和用法。另外，学生可能缺乏足够的练习和实践机会，导致他们对于时态的掌握程度不够扎实。要改进这个问题，可以采取以下措施：1. 强调时态概念的重要性，让学生清楚了解每个时态的用法和特点，以及在不同语境下的应用。2. 提供丰富的练习和例句，帮助学生更好地理解和熟练运用各种时态。3. 引导学生进行口语和书面的实践活动，以实际运用时态来表达自己的观点和经历。4. 鼓励学生积极参与语言环境，如听英语电影、音乐和参加英语角等，以提高对时态的敏感度和感知能力。通过这些改进措施，学生将能够更好地理解和掌握初中英语时态，提高他们的语言表达能力。

三、作业环境管理存在的问题？

　　(1) 发现有百万千瓦级骨干电厂的电气检修班组工具房内有便携型工作接地线，并在一处升压站内查到检修人员在线路侧私挂一付接地线以防线路感应电，在检修工作票中未注明。在某大型水电厂内也发现升压站内检查时检修人员私挂接地线以防感应触电。这种在工作票的应挂接地线栏不注明的做法，极易导致带地线合闸的恶性误操作事故，这一情况主要发生在发电厂。

　　(2) 许多单位在检测声光式验电器时未做验电器的起动电压试验，建议严格按国电公司新颁《电力安全工器具预防性试验规程》(试行)的要求测试，其起动电压应在0.15～0.4倍额定电压之间方合格。

　　(3) 有几个厂、局错误地将Ⅱ类电动工具(有回符号)的双芯电源线改成三芯，由于Ⅱ类工具外壳是塑料的，地线根本无法接。此外，有几个供电局对电动工具试验周期抄录GB3787-93《手持电动工具的管理、使用、检查和维修安全技术规程》中的试验周期1年，而电业安规明确应半年测试1次。在安全性评价中，发现供电局大楼维修班组的电气、绝缘工器具超期未测现象十分普遍，一定要注意堵塞这一漏洞，防止"灯下黑"的现象发生。

　　(4) 经检查发现有些电厂和供电局使用的220 V临时用电拖线盘的双层绝缘橡皮电缆为双芯线，而拖线盘上的电源插头和插座均为三眼插座，万一使用Ⅰ类电动工具，外壳带电时，极易发生触电事故，表明采购时买了伪劣产品，而使用班组也不检查，建议对购入的拖线盘导线的芯数及截面均应检查。

　　(5) 有些单位的漏电保安器动作电流值偏大，更有甚者，动作时间有的为＜0.3 s，建议检修电源箱采用动作电流≤30 mA，动作时间＜0.1 s的漏电保护器，要接功率大的电动工器具的电源箱，可采用动作电流≤60 mA。

四、作业完成情况存在的问题及建议？

孩子作业有的完成不理想，把作业做的乱七八糟，有的不会题太多都空着也不问，还有的对作业不理会不好好做错题太多，还有的压根就不做等。这些问题孩子们不知道马上解决，都在等待，特别是有的孩子不做作业，老师不检查就不做了，错题的也不问，这些习惯不好马上改正

五、作业区分布置有问题吗？

学生布置作业一直是争议的焦点，因为同样的作业总有家长反映孩子写不完，或者说孩子很多题都不会。家长看着孩子们作业写到很晚心里也很着急，为了解决这一问题，各级领导专家就提出了分层布置作业的设想。

没有问题，所谓分层布置作业，就是指优秀生可以多布置一点作业，难度也可以更大点；中等生布置适量的作业；而学困生呢，可以布置点简单的作业，作业量也可以更少一点。这样对每位学生来讲作业都能按时完成了，皆大欢喜。

六、作业建设存在问题及改进措施？

教师在设计家庭作业前，对班上学生进行认识分类，设计“易，中，难”三个不同层次的家庭作业。

“简易”型作业主要是针对数学基础较差的设计，这类题型都是一些基础性的练习。

“中型”作业主要是针对中等生设计，在设计家庭作业是适当增加一点难度，并扩展学生的思维能力。

“困难”类型的作业主要是针对优等生设计，同时设计适量的具有挑战性的家庭作业，并要求学生独立思考来完成。

乡村教师分层设计家庭作业，不仅能满足不同类型学生的学习需求，还有助于促进学生的整体发展和提高。

七、作业帮电话营销是否存在问题？

存在，因为这段时间作业帮不停给用户来电话。

八、小学教学试讲中如何布置作业？

作业的布置要和试讲内容由浅入深的联系在一起，让学生真正互动起来

九、家长育儿中存在的问题？

1、 越俎代庖，忽视独立生活能力和劳动习惯的培养。

2、 对孩子缺乏可观的认识和评价，从而诱发其自傲或自卑的心理。

3、 望子成龙心切，揠苗助长。

4、 重视知识的传授，轻视能力的培养。

5、 以智育取代德育、体育和美育，使孩子身心发展失调。

6、枯燥的学习内容，单调的学习方法，使孩子失去学习兴趣。

十、电话礼仪中存在的问题？

现在有很多的售后服务售后回访是通过电话进行的，并且很多时候面试通知也是通过电话来完成的，所以在电话礼仪当中就存在接电话的礼貌用语以及说再见的礼貌用语，还有就是在电话当中的尊称敬称，如果有明不明白的问题，可以慢慢的提问，可以柔声的提问，那么也存在声调和语调上的问题，还有就是沟通的问题，一定要清楚明确，有条理，不能够混沌不清。