研究课题是什么意思

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  课题研究的要求、方法和步骤

  (一)选题

  选题是课题研究的起始,也就是确定自己要研究什么课题。

  1.课题来自哪里?

  (1)学校或学校以上相关部门提供的参考课题或供申报的课题

  (2)教师自己从事教育教学工作中感到困惑或感兴趣的问题上升为课题

  2.选题的一般原则

  科学性:要有理论基础和事实依据,必须符合科学原理;预期结果要合理;研究方法要正确严谨,要有可行性和创新性。

  3.选题的一般过程

  (1)明确方向——发现问题

  (2)浓缩范围——经验分析

  (3)提示焦点——形成课题

  4.选题的注意事项

  (1)选题宜小不宜大

  (2)选题应结合学校的实际,来源于教育教学的现实问题。选题要有新意。课题的表述应简明、具体。

  (3)选题要考虑研究者的优势,与自身工作相结合,与研究者的能力相适应。

  (二)申报课题

  申报课题,也就是设计研究方案,是如何进行课题研究的具体设想,是开始进行课题研究的工作框架,是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利进行的必要措施;使研究具体化的中心环节;是研究成果质量的重要保证;有利于检查和自我检查;有利于协作研究。一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。

  1.课题申报表(课题研究方案)组成:

  (1)课题的表述与界定:课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题,要体现研究对象、研究问题、研究方法。如“强化预习指导提高学生自学能力”。

  (2)研究的背景、目的、意义:

  研究背景:即根据什么、受什么启发而研究。

  研究目的意义:即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题,包括理论意义、实践意义;外在目标(目的)、内在目标目的——学生发展)。

  研究综述:本课题研究的历史与现状。

  研究的特色或突破点:问题新、方法新、角度新、效果新。

  (3)研究范围:对研究对象的总体范围的界定;对研究对象的模糊概念进行界定;对关键概念的界定。

  (4)研究内容:很重要的部分,如果提不出具体的研究内容,就无法研究。

  (5)研究方法:

  ①注意事项:注意多种方法的使用;方法要写详细些;不能滥用方法

  ②主要方法:行动研究;实验研究;个案研究;调查研究;文献研究。

  (6)研究对象:具有代表性和典型性,使研究结果具有普遍的指导意义。

  (7)研究程序(步骤):研究的每一阶段的工作任务和要求

  第一阶段(准备阶段):收集资料、开题

  第二阶段(实施阶段):

  第三阶段(总结阶段):

  (8)预期成果的形式:①论文、研究报告、著作等;②学生变化

  (9)研究成员(及负责人、分工)

  (10)经费预算及其他所需条件

  2.填课题申报表(立项论证)

  3.填写课题申报表的注意事项

  (1)认识填写申报表的重要性。是成功的一半,不能应付。

  (2)一式几份,要自己留一份,最好在电脑中保留一份。

  (3)核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法。

  4.课题申报表

  (三)开题论证

  1.开题论证的含义、意义

  2.开题报告的撰写方法

  3.与立项论证(申报课题)区别

  4.召开开题论证会

  (四)实施研究

  一.重视理论学习和理论的指导作用

  二.重视选择研究方法

  行动研究的特征:

  ⒈ 为行动而研究

  为行动研究指出了行动研究的目的。研究的目的不是构建系统的学术理论,而是解决实践工作者所处的情境遇到的问题。研究目的具有实用性。问题的解决具有即时性。

  ⒉ 在行动中研究

  在行动中研究指出了研究的情境和研究的方式。行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境,并非是经过特别安排的或控制的场景。行动研究的研究过程,即是实际工作者解决问题的过程,是一种行动的表现,也是实际工作者学会反省、问题探究与问题解决能力的过程。

  ⒊ 由行动者研究

  由行动者研究指出了行动研究的主体是实际工作者,而不是外来的专家学者。专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询。是协作者,而不是研究的主体。有些课题项目学生也可参与研究。

  三.重视资料的积累

  (1)收集和学习与课题相关的背景资料:对研究对象进行前测、后测的统计资料要收集;与课题相关的理论、概念的界定和相关研究动态的资料要收集;自身学习和研究的过程资料要记录和收集;对材料进行分类归档;进行跨学科的学习和收集资料。

  (2)经常撰写研究过程中的体会与论文。

  (3)收集与整理课题研究中的典型案例:一定数量的典型教例;学生发展变化的典型材料。

  (4)及时收集研究过程中取得的成效凭证:学生变化发展的材料;教师教学水平变化材料。

  (5)要有一本研究过程的大事记。

  四.重视利用电脑和网络工具;

  五.我的研究过程

  (五)结题、总结和推广

  1.整理相关资料;撰写报告或论文;

  怎样撰写结题报告

  ①题目:清楚、准确地呈现研究的主要问题;有时可加副标题。

  ②前言(有时用“问题的提出”):表明研究的目的;说明选题的依据、课题价值与意义;目前国内外研究成果、现状、问题、趋势;研究所要解决的主要问题及理论框架。字数不宜多、表述要具体、清楚。

  ③方法:对方法进行说明,主要考虑:对课题进行界定;研究目标;研究程序、步骤;所使用的方法及其说明(实验法还需要解释假说)。

  ④具体操作:

  ⑤结果

  说明:学生日记、作业、自己观察记录、体会感受、家长教师学生反馈等来说明和获得结果。

  呈现方式:用文字或图表、数据、案例来分析;用逻辑或统计的方式来呈现结果。

  注意事项:结果一定是自身或成员获取的;要定量与定性结合;资料翔实、文字简明。

  ⑥讨论:

  结果是否与目标一致?为什么一致或不一致?

  对结果进行理论上的分析和论证;

  找出优劣、得失,进行讨论;

  提出有待深入的问题进行讨论。

  ⑦参考文献及附录。

  附:学校如何通过制度建设管理课题研究

  1.成立领导机构

  2.制定课题研究规划(三年)

  3.提供校级课题和一级子课题

  4.制定课题评估办法

  5.实施层次性管理、网络化管理和过程管理

  6.经费保障

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