一、如何用新课程理念充实小学英语课堂

英语课程标准》要求：“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合技能。”那么，教师在教学实践过程中要如何才能使学生体验不断产生的新经验、新认识和培养新的能力呢？英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中；应学会如何巧妙地引导学生参与课堂活动。

二、英语教学理论素养包括哪些方面啊？急求高人指点

英语教学理论素养主要包括英语专业知识、英语教学相关的理论素养、英语教学能力和教研能力四个要素。一、专业知识扎实系统的专业学科知识是构成教师向学生“授业” 的基本内容。二、理论素养教学活动，不仅仅是知识的传授，还涉及到相关的其它专业知识。就理论素养而言，如英语教师应该具有现代外语学习理论、二语习得理论、外语教育心理学、课程理论等相关学科的知识。三、教学能力教学技能是评价教师的核心技能。它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计、课堂活动实施、课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。四、教研能力由于教育活动是极具个性的实践活动，所以，除了具有一定的教学能力外，还应具备一定的教育科研能力。较强的教育科研能力是现代教师必备的专业素质，是教师专业化持续发展的关键。缺乏科研指导的教育只是一种工匠式的教育，不可能有创新的教育。

三、怎样理解新课标理念下的初中英语课堂教学

怎样实践新课标的理念，搞好初中英语课堂教学，目前许多教育教学工作者仍在不断的探索当中。首先让我们了解一下初中英语课堂教学中都应该落实哪些新理念，《英语课程标准》中有这样一段话，对此进行了确切的概述：改变过分重视语法和词汇知识的讲解，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化的意识和形成自主学习的过程。

我们可以将其条理化为以下几点：

1.（仍然要）重视语言知识的讲解与传授

2. 培养和发展学生的综合语言运用能力

3 联系学生学习和生活实际

4倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，形成自主学习能力

5倡导任务型的教学途径

6 培养积极的情感态度

7提高跨文化意识

认真分析上述内容，我们不难发现，这几点正好对应我们的三维教学目标----知识与能力（1,2）、过程与方法（3,4,5）、情感态度与价值观（6,7）

通俗地说，就是：课堂上，学生必须要获得相关内容的语言知识，只是学生获取知识的方式与途径发生了变化———通过采取体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，在教师的引导和帮助下，主动思维获取知识，在获取知识的过程中，潜移默化地培养了积极的情感态度和价值观。

四、请问如何理解中学英语课堂教学中的（教联盟）新课程理念？

中教老师对在新课程教育理念下，实施高中英语教学的理解：

1.要面向全体学生，为学生的终身发展奠定共同基础

高中英语课程是为高中学生奠定终身发展的基础课程。

2.要树立新的教学观念

教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。

3.要关注学生的情感，营造宽松的教学氛围

学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。

五、急求！新课标初一英语有什么内容,考试考哪些部分？

剑阁县分为听力和笔试两部分。我把这个发给你吧！看看就知道了

2010年秋季初中教学质量检测英语教学建议

2010.11.30

一、检测依据

以九年义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）（Go for it）（人教版）为依据，并参照《英语课程标准》进行命题。

二、检测范围

九年义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）（Go for it）（人教版）七年级上册；八年级上册；九年级1—10单元所规定的进行内容。试题以听、读、写的形式，以语篇为中心，突出对考生理解、运用和继续学习英语潜能的考查。

三、检测方式

采用书面笔答、闭卷方式。

四、检测时间和分值

考试时间为120分钟，全卷满分为120分（含听力20分）。

五、试题结构

1、测试水平分布：识记占15%；理解占40%；运用占45%。

2、知识内容分布：基础知识占33%，灵活运用占67%。

3、试题分布：

第一部分：听力（共两节，满分20分）。

第一节 根据对话内容，选择正确图片（共5小题，每小题1

分，满分5分）；

第二节 根据对话或独白内容，选择正确答案（共15小题，每

小题1分，满分15分）。

第二部分：基础知识运用（共两节，满分30分）。

第一节 单项选择（共15小题，每小题1分，满分15分）；

第二节 完型填空（共15小题，每小题1分，满分15分）。

第三部分： 阅读理解（共20小题，每小题2分，满分40分）。

第四部分：口语运用及补全对话（共8小题，每小题1分，满分8分）。

第五部分：写（共三节，满分22分）。

第一节 单词拼写（共5小题，每小题1分，满分5分）。

第二节 短文填空（共7小题，每小题7分，满分7分）。

第三节 书面表达（满分10分）。

六、试题的难易度

容易题占70%；稍难题占20%；较难题占10%。

七、检测目标

1、考试内容：《课标》和教材要求的考点、知识点。

2、具体要求：对各知识点的具体要求和《课标》要求掌握的内容。

3、测试水平：分记忆、理解、运用三个层面。其中：

①记忆：要求学生对所学语言材料及规则能记忆、保持、重现或再认，反映学生记忆和简单模仿的思维活动。

②理解：要求学生能对正确对所学语言材料作出适当解释或简单的推论、判断，反映学生在学习过程中较低层次的思维活动。

③运用：要求学生能将所学语言知识在新的具体情景中进行较简单的语言实践，反映学生在学习实践活动中较高层次的思维活动