一、六年级替换解决问题的策略口诀？

①学会用替换、假设的策略分析数量关系，确定解决问题的思路，能正确解答实际问题；

②从用替换、假设的策略解决问题中积累经验，充分发展比较、分析、综合推理能力。

例题1：小明买了4个篮球和6个排球共360元，已知篮球的单价是排球单价的3倍，这两种球的单价各是多少元？

思路一：1个篮球可以换成3个排球， 那么4个篮球可以换成12个排球，即买18个排球一 共要360元， 每个排球20元。

解：360÷（4×3+6）=20（元），20×3=60（元）

思路二：3个排球可以换成1个篮球，那么6个排球可以换成2个篮球，即买6个篮球一共要360元，每个篮球60元。

解：360×（4+6÷3）=60（元），60÷3=20（元）

思路三：利用方程的思想，设排球的价格为x元，那么篮球的价格为3x元。

由题意得：4×3x+6x=360，解之得：x=20，

3x=3×20=60

答：每个排球20元，每个篮球60元。

替换可以使复杂问题简单化，解题时要找准替换的量，相等的量才能替换。

例题2：在3个同样的大盒子和4个同样的小盒子里装满同一种球，正好120个。每个大盒子比每个小盒子多装5个，每个大盒子和每个小盒子各装多少个?

思路一：假设全部是小盒子，1个小盒子比1个大盒子少装5个球，那么3个大盒子换成3个小盒子，就比原来少装15个球。

解：（120-3×5）÷（3+4）=15（个），15+5=20（个）

思路二：假设全部是大盒子，1个大盒子比1个小盒子多装5个球， 那么4个小盒子换成4个大盒子，就比原来多装20个球。

解：（120+4×5）÷（3+4）=20（个），20-5=15（个）

思路三：方程思想，设每个小盒子装x个，那么每个大盒子装（x+5）个

由题意得：4x+3（x+5）=120，解得：x=15

答：每个小盒子装15个，每个大盒子装20个。

假设也可以使复习问题简单化，解题时先对题中的已知条件作出假设，然后进行推算，从而得到正确答案。

二、曹冲解决问题的策略？

曹冲是曹操的小儿子从小聪明伶俐，有一次人家送给曹操一头大象，曹操想知道大象的重量，没有人能相出办法，于是曹冲就让人把象赶到船长，然后刻下水到船的部位，最后又把石头装到船上，也让水淹到刻的部位，最后用称称石头，就是大象的重量，

三、六年级数学解决问题的策略公式？

解决数学问题的策略可以概括为"理解问题、制定计划、执行计划、反思结果"的公式。首先要理解问题，明确题目所求，推断出可能用到的数学知识。其次是制定计划，整理思路，选择解题方法，列出步骤和计算。接下来是执行计划，一步一步地进行计算和推理，注意细节和准确性。最后是反思结果，检查答案是否正确，评估解题过程是否合理，思考是否还有其他解题思路或方法。通过这样的策略可以提高解决数学问题的效率和准确性，也能让自己对数学知识有更深刻的理解和掌握。

四、解决问题的策略怎么检验？

解决问题的策略

1、使学生在解决简单实际问题的过程中,初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用,感受画图和列表是解决问题的一种策略.会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息,会通过画示意图或列表的过程分析数量关系,寻找解决问题的有效方法.

2、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的自信心.从而,深刻理解用不同的方法,可以互相检验,提高学习水平.

五、策略分析的概念？

策略分析即通过资料的收集和整理分析组织的内外环境，包括组织诊断和环境分析两个部分。

战略分析包括确定企业的使命和目标；了解企业所处的环境变化，这些变化将带来机会还是威胁。

了解企业的地位、资源和战略能力；了解与利益相关者的利益期望，在战略制定、评价和实施过程中，这些利益相关者的反应以及这些反应对组织行为的影响和制约。战略分析工具是企业战略咨询及管理咨询实务中经常使用的一些分析方法。

企业可以从对企业整体目标的保障、对中下层管理人员积极性的发挥以及企业各部门战略方案的协调等多个角度考虑，选择自上而下、自下而上或上下结合的方法来制定战略方案。

六、一到六年级解决问题的策略有哪些？

首先可以请教老师，问同学。可以上网查资料

七、解决问题的策略教学是引导？

领导就是教育中的产婆术，就是，学生得出错误的答案之后，不予制止，让他自己去推导，直到这个结果是错误的，这才让学生明白为什么错

八、有效解决问题的教学策略？

小学数学中解决问题的策略有找规律、分类讨论、逆向思维等。

具体来说，找规律是指通过观察现象，总结出其中的规律，从而得到解题方法；分类讨论是将问题分类，然后分别解决每个分类中的问题；逆向思维是指按照问题的反方向思考，倒推回来找到解决问题的方法。

这些策略在数学学习和解决问题中非常有用，可以帮助学生更好地掌握数学知识和技能。

九、学生学情数据收集及分析的工具？

学生学情情况数据如何收集是需要我们先编制问卷，把你关注的问题写在问题中，并且赋予一定量的值，然后可以用excel或spss统计软件对数据结果进行描述和推断

十、六年级解决问题的策略替换和假设的重点呢？

1.替换有两种，一种是倍数关系，一种是和差关系。倍数关系，份数变化，总量不变。和差关系，份数变化，总量不变。注意：解题时，先要找准是什么关系，什么变了，什么没变。再写好替换的依据。

2.假设。一般做法：用总量差（实际总量与假设总量的差）÷一份量的差